​把《望天门山》改成长短句收集96句

把《望天门山》改成长短句收集96句

1 字音辨读。

阙ｑｕè 宦ｈｕàｎ 岐ｑí 绮qǐ 婵ｃｈáｎ 胜ｓｈēｎｇ

2 名句解释。

海内存知己，天涯若比邻：四海之内也有知心朋友存在，虽然彼此天各一方，也好像近在咫尺。

但愿人长久，千里共婵娟：只希望人人年年平安，虽然相隔千里，也能享受这美好的月光。

《杜少府之任蜀州》表现了积极健康的思想感情；《望天门山》描写了雄奇秀丽的景物，抒发诗人热爱祖国山河的感情；《水调歌头·明月几时有》表达了诗人的"旷达胸襟和对亲人的怀念。《天净沙·秋思》通过写景，寓情于景，表达了天涯游子的惆怅之情；《山坡羊·潼关怀古》借怀古讽今世，抨击了封建统治者剥削人民的罪行。

课文所选的几篇作品包括了中国古代诗歌的4种体裁。

《杜少府之任蜀州》是五言律诗。律诗是4韵（二、四、六、八句必须押韵）8句，每句5个字的叫五律，每句7个字的叫七律。律诗有严格的音韵平仄等形式的限制，一般要求中间两联对仗，首尾两联一般不对仗。王勃是初唐人，那时律诗形式还没有固定下来，所以本诗在形式上并不很严格。

《望天门山》是七言绝句。绝句是两韵4句，每句5个字的叫五绝，7个字的叫七绝。形式要求也很严格，但对仗很自由，可以首联对，也可以尾联对，也可两联都对，也可两联都不对。

《水调歌头·明月几时有》是词。词又叫长短句（因为每句字数有多有少）。词有词牌，如水调歌头，词牌决定词的格律字数等。词有的分段，有的不分段，每段叫阕或叫片。曲是继词之后兴起的一种诗歌形式，也有一定的格式，但形式限制不像诗、词那样严。曲多用口语，具有较多的民歌色彩。天净沙、山坡羊都是曲牌。

诗词教学设计1

目标：

1、读懂诗句，体会诗中所蕴含的感情。

2、背诵古诗。

重点：体会诗中的感情。

教学过程：

一、导入：

二、初读古诗

师：谁来给大家介绍一下杜甫的情况。

（杜甫唐朝大诗人，称为诗圣，他的一生跌荡起伏，在经历了安史之乱的动荡不安后，杜甫来到了成都锦江边的草堂居住，过上了安宁的日子，这一年春天来了，江水的歌唱，鸟儿的叫声，吸引着他走出草堂，一路上他被春天的美景所打动，写下了这组江畔独步寻花共七首，今天我们学习的就是其中的一首。）

2、请同学们自由朗读这首古诗，注意把字音读准，做到字字响亮，字正腔圆。

点评：读得声音响亮。 字音咬得真准，尤其是这个簇字，是一个平舌音。

3、我们说古诗与音乐一样也有节奏美，现在就请同学们再读一读，注意词句内部的停顿，可以试着用 做记号。

点评：读得不错，听出来了吗？她在哪儿停顿了。一起试着读一读。

4、光把字音读谁，句子断对，还远远不够，要想把诗读出它的韵味来，必须要理解古诗。回忆学习古诗有哪些方法。

（板书：联系上下文，图文结合，查注释，补省略，换词序，了解背景，联系上下文）

一、教学目标：

1、引导学生展开想象，了解古诗内容，读懂诗句，体会诗的意境和思想感情。

2、理解“蹊”、“留连”、“戏”、“娇”等词语的意思，能有感情地朗读，背诵这首诗。

3、感受春天的美丽和生机，领悟诗歌所描绘的优美意境。

二、教学重点和难点：

教学重点：理解词语，读懂诗句，想象古诗所描绘的景象，理解诗义。有感情地朗读、背诵这首古诗。

教学难点：理解诗句“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”根据古诗想象出景象，领悟意境。

三、教学准备：录音机、磁带。

四、教学过程：

（一）导入新课，板书课题

1、同学们，你们知道哪些描写春天的词语或成语？

2、是呀，春天是万物复苏的季节，春天是五彩动人的季节，它的优美怡人给我们留下了深刻的印象。今天老师就要和大家一起去欣赏春色，学习我们伟大的诗人杜甫的一首《江畔独步寻花》。同学们，有兴趣吗？（板书：江畔独步寻花）

3、齐读课题。你从课题中知道了什么呢？

4、请学生解题。(在江边独自一人一边散步，一边赏花。)

5、师生交流有关诗人的资料。

杜甫，字子美。他是我国古代伟大的现实主义诗人，和李白并称李杜，代表着唐代诗歌的两座高峰。自幼好学，很有政治抱负。漫游各地，与李白相识。安史之乱前住在长安，生活贫困。

安史之乱后，弃官移家成都，在浣花溪边筑草堂。晚年离开成都，病死在湘江途中。他的诗歌敢于大胆揭露社会矛盾，批判统治者的罪恶，对穷苦人民寄以深切同情，反映了唐代由盛到衰的历史，被称为诗史。

（二）初读感知，想象画面。

1、同学们，你们会读这首诗吗？谁来试着读一读？谁来给他评一评？

2、你们的评价真棒。想不想听听老师的朗读啊？请同学们静静地听老师配乐朗读.尽可能在脑海中想象出诗中所描绘的画面。

3、头脑中出现画面的同学请举手。那在你脑海中的画面都出现了什么？（花、小路、蝴蝶、黄莺）

4、请同学们轻声自由朗读，读准字音，遇到不懂的词或是句子请你画下来，自己能解决的就自己解决，不能解决的跟同桌研究研究。

5、指名朗读。让学生评价。在你读古诗的过程当中，有哪些地方到目前还不明白，咱们大家来帮助你。

（三）进入情景，自主学习

1.对于这首诗，你们能不能自己独立学会呢？那就请同学们用自己喜欢的方式来学习。能用自己的话描绘诗句景象的，可以试着说一说；喜欢朗读的可以有感情地用不同方式来读一读。一会儿要讲给大家听一听（同桌、小组齐读、一人一句读等）。

2.学生交流、汇报。

(1)说一下你是怎么理解这首诗的？看谁的想象力最丰富！

(2)你们还有什么补充的?

(3)谁愿意朗读？想怎样朗读？

(4)评议。教师指导朗读。

(5)练读。

a.请同学们听音乐感受诗的意境，边听边轻声地读。结合音乐练读。个人或小组合作、同桌合作配乐朗读。

b.想象自己就是诗人，仿佛眼前就有这么一幅美丽的画，咱们踱步走在这美丽景色当中，一起来吟诵。（配乐 背）

（四）品味诗词，欣赏古诗。

1、同学们真棒，在短短的几分钟内，有的同学已经能背诵了。那么，你知道这首

诗的意思了吗？谁来说说。

2、还有哪些没有解决的问题呢？大家一起交流交流。

3、你最喜欢诗中哪一句或哪一个词？为什么？（重点指导：“留连”、“戏”、“自在”、“娇”等词）

4、同学们理解真好！面对着如此动人的美景，诗人的心情是怎样的？请你带着这种心情来齐读这首诗。

（五）拓展练习，深化理解。

1、这首古诗写得很美，你想用什么方式来展现这份美呢？（有感情地朗读、背诵、改编、绘画等等）

2、学生自由准备，汇报。

3、今天这堂课，老师不仅被古人的诗歌所吸引，更为大家所描绘的春天美景所陶醉，更对同学们的智慧和才华表示钦佩！谢谢大家给了我一次美的享受！

（六）板书：略

诗词教学设计2

教学目标

１．知识与技能

（１）认识并掌握课后生字。

（２）有感情地朗读并背诵古诗。

（３）了解诗句意思。

２．过程与方法

（１）通过朗读理解诗意，感悟是诗歌的含义。

（２）通过背诵积累知识。

３．情感、态度与价值观

懂得在人生路上要不怕艰难，勇于开拓进取。

教学重难点

１．有感情地朗读并背诵古诗。

２．了解诗句的意思。

教学准备：教学挂图 生字卡片 多媒体课件

教学过程：

一课时

一、导入

出示教学挂图：说说图上景物。

师：今天我们学一首对我们人生有启示的古诗《游山西村》。板书诗题。

二、学习生字

１．自由朗读，找出生字。

２．检查生字

（１）出示带生字的句子进行朗读。

（２）出示生字卡片组词

莫（莫非） 腊（腊月） 浑（浑身） 疑（怀疑）

（３）出示整首诗进行测试。

三、学习诗歌

１．自由朗读，读准字音，读出节奏。

莫笑／农家／腊酒浑，

丰年／留客／足弟豚。

山重／水复／疑无路，

柳暗／花明／又一村。

２．看注解，自由了解诗意。

（１）了解词语意思。

腊酒浑：腊月里自家酿的酒很浑浊。

足弟豚：弟和猪很充足。

山重水复：走过一座座青山，经过一条条溪水。

柳暗花明：柳色葱郁鲜花明媚。

（２）了解诗句意思。（出示课件）

不要笑农家腊酒浑浊，

丰收之年，他们以丰盛的菜肴招待留下来的客人。

走过一座座青山，经过一条条溪水，

突然看见柳色葱郁鲜花明媚，又是一个村庄。

（３）交流：这首诗的１、２句与３、４句各写了什么？

１、２句：写了淳朴的村民习俗。

３、４句：写了秀丽的山村风光。

３、欣赏诗句，朗读诗句。

（１）找出最喜欢的诗句读一读，并说说从中感悟到什么？

一生读“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足弟豚”。（用课件出示)谈感悟：这两句诗写出了主人的盛情留客，渲染出农家丰收后的欢乐气氛，为下面的出游写景抒情作了有力铺垫。（师总结）

喜欢这两句的一起来读一读。

师：喝着农家的酒，吃着农家的美味，此时，你若是诗人会说什么？吟一吟。

诗人吃好喝好之后又干什么去了？

（游历去了）

师：请读出相应的诗句。（多媒体出示）

山重水复疑无路，

柳暗花明又一村。

师：喜欢这两句的站起来读一读。

师：这两句诗，大家欣赏什么，从中悟出了什么？

“疑”字用得好，一个“疑”字把陆游游山村时四周山峦重叠、流水萦绕的迷惑感觉，刻画得形神毕现。

“又”字用得好，一个“又”字把乡村处处繁花似锦的美景，描

绘的宛然在目。

谈感悟：只要不惧困难、艰险，勇于开拓进取，就一定会达到光明与希望的崭新境界。

师：你平时有没有类似的经历，举例说一说。

（２）朗读诗句。

师：这么纯朴的民风，这么优美的景色，我们心中会油然而生什么之情？

（向往）

师：请大家带着这份向往一起朗读《游山西村》

（３）齐读古诗

四、背诵古诗《游山西村》

五、课堂小结：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是千古名句，常用来比喻遇到困难，勇于克服不畏艰险，就一定会达到光明与希望的崭新境界。

六、布置作业 背、默写古诗。

诗词教学设计3

第一课时

教学目的

1．学习前三首诗,朗读、背诵这三首诗词。

2．理解三首诗歌的意境。

重点难点

2．难点：理解诗歌的意境。

预习指导：

１．，读准下列字的音：

碣石澹澹竦峙萧瑟岱宗决眦

２．自己练习读这五首诗：

教学过程:

一、三分钟演讲。

二、创设情境，导入新课

请一生讲一个曹操的故事

教师作简评，引出曹操的远大抱负。

三、学习《观沧海》

1．作家作品简介

《步出复门行》《蒿里行》诸篇，用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉。对汉末人民的苦难生活也有所反映。

《观沧海》是曹操的名篇。公元207年，曹操亲率大军北上．追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，登临碣石山．他面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。

2．朗读诗歌指导：先范读再由学生试读。

3．指导学生评析诗句。

逐句分析，先由学生分析,再由教师归纳。

小结：

写景的十句，前六句写的是实景，后四句写的是虚景。这首诗借景抒情。将眼前海上景色和自已的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的表现。诗中洋溢着饱含的激情。诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。请同学们带着感情，再次朗诵这首诗歌。

４．齐读齐背，抽查个别背诵。

四、学习《次北固山下》

1．作家作品简介

2．朗读这首诗

3．指导学生评析诗句

４．当堂背诵。

五、学习《望岳》

1．作家作品简介.

杜甫诗现存1400多首，这些诗真实、深刻的反映了唐王朝由极盛走向衰落这一转折过程中的种种社会现象，展现出广阔的生活画面，成为唐代社会的形象的历史，历来被称为诗史。他的诗在思想性、艺术性方面都有很高的成就。

这首诗写于唐玄宗开元二十三年（735），杜甫赴洛阳应进土举，落第，于是漫游齐、赵（今山东、河南、河北省）一带，这诗是游泰山时所作。泰山为东岳，是五岳之首。近岳而望，并未登山，所以题为望岳。诗中描绘泰山高大而磅礴的气象，以及自己企望攀登绝顶的心情，都是从望字着笔的。

2．指导学生评析诗句

３．背诵指导。

六、意境的赏析：

分组写赏析短文，堂上交流。

七、作业

1．课后练习一、二1，2，3题。Ａ类

2．默写三首诗。Ｂ类

３．完成掌握语文的有关练习。Ｃ类

诗词五首(第二课时)

教学目的

1．学习后二词,朗读、背诵这二首词。

2．理解二首词的意境。

重点难点

2．难点：理解诗歌的意境。

教学过程:

一、三分钟演讲。

二、创设情境，导入新课

上节课我们已经学习前三首诗。《观沧海》是乐府诗，《次北固山下》和《望岳》都是五言律诗。今天，我们要学的是两首词。《如梦令》和《西江月》是词牌名。

三、学习《如梦令》

1．作家作品简介

2．朗读这首词。

4．小结

这首词表现了诗人热爱生活、热爱自然、热爱美好事物的情操，从中可以看出词人天真、活泼、豪爽的性格。词人赋予大自然以诗情画意和勃勃生气，给人以清新的美的享受。

这首词只写了夏日游饮归途中的一个片段，抒写了片刻之间美的感受，仅仅33字，却写了场景，写了人物，写得曲折起伏，生动活跃，情深味浓，新奇可喜。词的语言明白如话，流转自如，表现了独到的功力.

四、学习《西江月》

1·作家作品简介。

倾诉壮志难酬的悲愤，也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主，与苏城并称为苏辛。有《稼轩长短句》。

2．题解

这首词有个题目夜行黄沙道中，黄沙，即黄沙岭，在江西省上饶县西，辛弃疾退隐上饶带湖期间，经常行经风景优美的黄沙进中。

4．小结

这首词构画了一幅江南山村盛夏月夜图，一片诗情画意，优美动人，夜色那么清幽，气氛那么恬静，充满了朴野成趣的乡土气息，抒发了丰收在望的喜悦心情。

五、写分析短文，就两首诗你所体会的意境来写一写自己的看法。

抽查几个交流。

六、作业

1．课后练习二4，5．三Ａ类

2．默写二首词。Ｂ类

诗词教学设计4

第一板块

一、充分自学

1．根据拼音和工具书，读熟10首古诗词。

2．根据注释和其他工具书，大致了解10首古诗词的意思。

3．背诵古诗词。

二、交流展示

1．同桌或小组展示背诵成果，可用比赛的方式，也可用考试的方式（比如：看图吟相应的诗词）。

2．全班交流10首古诗词的大意。

教师相机检查学生对下面句子或词的理解：

①“本自同根生，相煎何太急”是什么意思？“豆”喻谁？“萁”喻谁？

②“鸟鸣涧”是什么意思？诗里写的是什么时候的景色？

④“时时舞”“恰恰啼”是怎样的景象？

⑥《竹石》中赞美的是竹子，哪句话表明了的人生态度？

⑦“白日”“青春”“妻子”各是什么意思？哪些词与现代意思不同？带有“白日”的诗还有哪首？

⑨”谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄弟。”是什么意思？你能举出与这句诗意思相反的诗句吗？

三、讲述关于10首古诗词的逸闻或故事。

如：曹植的故事，于谦的故事，郑燮的故事等。

四、有机联系，拓展读《江畔独步寻花（黄狮塔前江水东）》《春望》

第二板块

一、根据10首古诗词进行超联想，分类复习古诗词

送别诗──

《芙蓉楼送辛渐》《卜算子·送鲍浩然之浙东》

联想到：

送元二使安西（渭城朝雨浥轻尘）王维

黄鹤楼送孟浩然之广陵（故人西辞黄鹤楼）李白

赋得古原草送别（离离原上草）白居易

赠汪伦（李白乘舟将欲行）李白

别董大（千里黄云白日曛）高适

咏物言志诗──

《石灰吟》《竹石》

联想到：

咏鹅（鹅鹅鹅）骆宾王

风（解落三秋叶）李峤

咏柳（碧玉妆成一树高）贺知章

蜂（不论平地与山尖）罗隐

墨梅（我家洗砚池头树）王冕

写景诗──

《鸟鸣涧》《江畔独步寻花》

联想到：

江南（江南可采莲）汉乐府

敕勒歌（敕勒川）北朝民歌

登鹳雀楼（白日依山尽）王之涣

春晓（春眠不觉晓）孟浩然

鹿柴（空山不见人）王维

古朗月行（小时不识月）李白

望庐山瀑布（日照香炉生紫烟）李白

早发白帝城（朝辞白帝彩云间）李白

绝句（两个黄鹏鸣翠柳）杜甫

望天门山（天门中断楚江开）李白

春夜喜雨（好雨知时节）杜甫

绝句（迟日江山丽）杜甫

江畔独步寻花（黄师塔前江水东）杜甫

江雪（千山鸟飞绝）柳宗元

渔歌子（西塞山前白鹭飞）张志和

望洞庭（湖光秋月两相和）刘禹锡

浪淘沙（九曲黄河万里沙）刘禹锡

忆江南（江南好）白居易

山行（远上寒山石径斜）杜牧

江南春（千里莺啼绿映红）杜牧

书湖阴先生壁（茅檐长扫净无苔）王安石

饮湖上初晴后雨（水光潋滟晴方好）苏轼

惠崇春江晓景（竹外桃花三两枝）苏轼

小池（泉眼无声惜细流）杨万里

游园不值（应怜屐齿印苍苔）叶绍翁

乡村四月（绿遍山原白满川）翁卷

如：王维、王昌龄、杜甫、郑燮、苏轼等。

诗词教学设计5

学习目标：

１、认识７个生字，会写８个生字。

２、能正确、流利、有感情得朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。

乡村四月 四时田园杂兴

一、以图导题 ，理解题意

１、仔细观察插图，说说你对这幅图的理解。

２、认真读读题目，说说你从题目上了解到了什么？（题目点明了时间和地点）

４、怎样才能读懂这首诗？怎样才能读好这首诗？

二、以疑促读，理解诗意

１、自由朗读，读准字音，读通句子，注意“蚕”“桑”的读音以及多音字“了”的音、义。

２、指名读诗，师生正音。

３、默读古诗，思考大家提出的问题，解决不了的请作记号。

４、小组交流。

５、全班交流，教师指导。

三、解疑品读，感悟诗情

１、自由品读，边读边想画面，同时要注意朗读的节奏，尤其读前两句时要读出一种欣欣向荣的景象，后两句要读出繁忙的劳动生活的场面，注意“少”“才”“又”的读法。

２、指名朗读，师生共赏。

３、感情朗读，体会诗情。

四、背诵，积累语言

五、引导自学《四时田园杂兴》

１、先用学习《乡村四月》的以疑促读、理解诗意的方法自学。

２、小组内交流，教师知道点拨。

３、全班交流自学成果。

４、搜集描写田园生活的诗词，读一读、背一背。

李白的拼搏古诗

1、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 《行路难》

2、抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 《宣州谢眺楼饯别校书叔云》

3、燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。 《北风行》

4、天生我材必有用，千金散尽还复来。 《将进酒》

5、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回；君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 《将进酒》

6、人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 《将进酒》

7、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 《望天门山》

8、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

9、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 《望庐山瀑布》

10、三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 《登金陵凤凰台》

11、仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。 《南陵别儿童入京》

12、连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 《蜀道难》

13、总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 《登金陵凤凰台》

14、浮云游子意，落日故人情。 《送友人》

15、山随平野尽，江入大荒流。 《渡荆门送别》

16、平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。 《菩萨蛮》

17、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

18、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 《赠汪伦》

19、白发三千丈，缘愁似个长。 《秋浦歌》

20、何日平胡虏，良人罢远征。 《子夜吴歌》

21、举杯邀明月，对影成三人。 《月下独酌》

22、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 《早发白帝城》

23、宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 《越中览古》

24、今人不见古时月，今月曾经照古人。 《把酒问月》

25、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。 《梦油天姥吟留别》

关于拼搏的句子

1、我们应为理想而拼搏。我们活着如果只是为谋求自己的利益而活着，那我们就是在这个世界里一文不值。我们应树立远大的理想，从现在开始，后悔过去不如奋斗将来，我们该为理想而拼搏了。

2、人贫困不是错，只要我们有足够的信心去拼搏，仍然可以扭转乾坤，改变命运，走向成功！

3、白发无凭吾老矣！青春不再汝知乎？年将弱冠非童子，学不成名岂丈夫？

4、人生是战场，需要冲次，需要拼搏，处处布满陷井，一不小心就会中埋伏，就会遭遇失败，永无翻身之日，但我们拼搏一定要方向明确，有目标性拼搏，才会成功，幸福才会属于你。

5、现实是很残酷的，就好像战场一样，败者为寇，胜者为王。

6、最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。

7、无论才能、知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。

8、哪怕是最没有希望的事情，只要有一个勇敢者去坚持做，到最后就会拥有希望。

9、意志坚强的乐观主义者用“世上无难事”人生观来思考问题，越是遭受悲剧打击，越是表现得坚强。

10、一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。

11、不要心平气和，不要容你自己昏睡！趁你还年轻，强壮、灵活，要永不疲倦地做好事。

12、人生在世，萎缩不前，就只能贫困过一生，又何谈幸福，现实是经济社会，连喝一杯白开水都可能要钱，没有钱就只能过风雨飘摇的日子！连平淡都谈不上。

13、你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作最大的资产。

14、在我的生命中，从未遭受过失败，我所遇到的，都是暂时的挫折罢了。

15、就让我们扬起奋斗的风帆，吹响奋斗的号角，奏响奋斗的乐章，向前吧！去改写自己的命运，去创造自己的奇迹吧！因为，人生需要不停地奋斗。

16、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。

17、贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划——并去实践它。

18、美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

19、拼搏后实现的理想是充实的。理想需要我们每个人去追求。如果你选择逃避，骄傲和猜疑，那离理想就越来越远。如果你奋斗了，但没有达到成功，不必气馁，理想不可能抛弃你，重新站起来，至少你掌握了失败与成功的距离并不是多么遥远。

20、没有播种，何来收获；没有辛劳，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。

21、生命是渺小的，好像沙漠上一粒金黄的细沙，一点也不起眼；生命更是伟大的，好像一颗璀璨的夜明珠，珍贵无比。因此，我们应该让有限的生命，获得无限的价值。生命不息奋斗不止！

22、每一**所付出的代价都比前一日高，因为你的生命又消短了一天，所以每一**都要更积极。今天太宝贵，不应该为酸苦的忧虑和辛涩的悔恨所销蚀，抬起下巴，抓住今天，它不再回来。

23、这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能经受得住嘲笑与批评忍不断往前走的人手中。

24、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能地抓住一切改变生活的机会。

25、开拓者的足迹是历史前进的起点；奋斗者的肩头是科学登高的阶梯。

26、在风雨里依然可以大声歌唱！淋湿的翅膀更加有力量，即使眼泪还是会忍不住滑落，被泪水与汗水浸湿的脸颊依然还可以微笑，脚步前进的方向永远不会停滞不会改变，无论最后是苦是甜；迎风前进飞翔竖起大拇指高声宣布：YES，I’mOK！

27、带奋斗一起飞翔，因为有了它，让我拥有理智之思；我才使过去的失误不再重演到今天的影片里；我才能使过去的成功在人生中继续升华；我才能够真正收获金秋丰硕的果实，品味人生的快乐。

28、我在科学方面所作出的任何成绩，都只是由于长期思索、忍耐和勤奋而获得的。

29、只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。

30、在全力以赴的努力奋斗中，在人的心中会建立起坚定的信心和信念。

31、那些尝试去做某事却失败的人，比那些什么也不尝试做却成功的人不知要好上多少。

32、拼搏指豁出性命，激烈的搏斗，比喻尽最大的努力，去实现自己的目标。要实现自己的理想，需要拼搏的精神。

33、如果硬要我讲出自己所拼搏的话，那么努力解一道难题是拼搏吧，忍住眼泪最后没哭是拼搏吧。这样悠闲的生活，自然乐得其所。

34、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。

35、要记住！情况越严重，越困难，就越需要坚定、积极、果敢，而越无为就越有害。

36、如果我们做与不做都会有人笑，如果做不好与做得好还会有人笑，那么我们索性就做得更好，来给人笑吧！

37、人生如战场，两军对垒，光有皮夫之勇是不行的，必须有计谋，有一定安排与计划才可以，做任何事，都要仔细思考，不能够盲目去奋斗，以免去不必要的浪费与失败。

38、没有拼搏进取的精神，就难以克服人生路上的一个个困难；没有拼搏进取的精神，就不能够成就任何事业；没有拼搏进取的精神，就不能够实现我们的宏伟战略目标和远大理想，在拼搏进取中，一个个闪光的足迹，显示着珍贵的人生价值。

39、伟大的事业不是靠力气、速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格、意志和知识的力量完成的"。

40、人在他的历史中表现不出他自己，他在历史中奋斗着露出头角。

41、你可以选择这样的"三心二意"：信心、恒心、决心；创意、乐意。

42、喜马拉雅直冲霄汉，可上面有攀爬者的旗帜；撒哈拉沙漠一望无垠，可里面有跋涉者的脚印；阿尔卑斯山壁立千仞，可其中有探险者的身影；雅鲁藏布江湍急浩荡，可其中有勇敢者的故事。

43、我要努力，我要加油，我要奋斗，我要拼搏。这些并不是没有想过。即使在心里呼喊着这些句子也会觉得有些拙劣。真是虚矫啊。

44、也只是前行路上的插曲，没有任何一条路可以风风顺顺，只有在风雨中不怕失败的打拼才会看到最美的彩虹，只有奋斗没有失望不会迷失，鼓励自己还要加油，要奋发不垂头不丧气保持的信念依然坚定！

45、有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡？又何来幸福？

46、生命，需要我们去努力。年轻时，我们要努力锻炼自己的能力，掌握知识、掌握技能、掌握必要的社会经验。

47、要改变命运，必须有顽强的拼搏才会成功，现实是残酷的，就好像战场一样，我们必须时刻高度警惕，才不会被刺中要害，才不会倒下。

48、在我的目标为达到之前，我的奋斗不会停止，因为，我的生命没有完结，大家，不要忘记，你的目标没有达到，所以你们的奋斗请不要终止，我们要一起奋斗一起成长一起进步。加油，没有什么事是做不了的。

49、如同磁铁吸引四周的铁粉，热情也能够吸引周围的人，改变周围的情况。

50、好的想法是十分钱一打，真正无价的是能实现这些想法的人。